K-12テクノロジーの支出市場規模、シェア、成長、および業界分析、タイプ（ハードウェア、ソフトウェア、ソリューション、サポート）、アプリケーション（プリプリマリースクール、小学校、中学校、高校）、地域予測2033年

K-12テクノロジー支出市場の概要

世界のK-12テクノロジーの支出市場規模は2024年に18438.45百万米ドルであり、市場は2033年までに16844444.72百万米ドルに触れると予測されており、予測期間中に24.5％のCAGRを示しています。

K-12テクノロジー支出市場は、企業がコストと複雑さを削減し、データ処理の改善、より良い決定を下すことの重要性を把握しているため、新しいダイナミズムを見つけています。クライアントは、世界のさまざまな地域の学校が教室に技術ソリューションとその機能に組み込まれ続けているため、K-12テクノロジー支出市場に急速に拡大しています。市場の成長は、カスタム開発された学習製品の需要とともに、テクノロジーベースの学習ツール、テスト、教育システムの需要の増加に起因することが確認されています。教育技術に対する政府および民間の組織資金の増加は、公平な教育を強​​化し、デジタルギャップを最小限に抑えるための努力です。さらに、パンデミック後のブレンドとハイブリッドの学習に関する方向の変化により、より高いクラスの需要も増加しています。これは、インターネットの使用の増加、モバイルデバイスの手頃な価格の向上、eラーニングプラットフォームの受け入れの増加と併せています。また、パフォーマンスやその他の活動を監視する際に、教育者や管理者によるテクノロジーの使用があります。学校の一般的な管理における効率的な方法の使用。 AI、VR/AR、および教育施設でのクラウドコンピューティングの継続的な開発により、K-12テクノロジー支出市場の必要性は、対面およびオンラインクラスの新しいテクニックを導入するために、予測期間にわたって非常に良いペースで成長する可能性があります。

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K-12テクノロジー支出市場に影響を与えるグローバルな危機 -  Covid-19の衝撃

"K-12テクノロジー支出市場 Covid-19パンデミック中のサプライチェーンの混乱により悪影響を及ぼしました"

世界のCovid-19パンデミックは前例のない驚異的であり、市場はパンデミック以前のレベルと比較して、すべての地域で予想外の需要を経験しています。 CAGRの増加に反映された突然の市場の成長は、市場の成長と需要がパンデミック以前のレベルに戻ることに起因しています。

Covid-19のパンデミックが最初にオンライン学習への移行のために急上昇する教育技術の需要を促進したため、支出のためのK-12テクノロジーの支出市場シェアはプラスとマイナスの両方の影響を及ぼしました。学校は、生徒をサイト、ガジェット、オンラインクラスの生徒に接続するための措置を講じたため、短期的な要素が技術調達の増加に圧力をかけました。しかし、パンデミックは、特に発展途上国の大多数の学校には適切なIT機器が不足しているため、パンデミックもデジタル格差として実証されました。不況の開始とその後の学校の閉鎖、およびその運営予算の再評価により、テクノロジーのコストに大きな注目が集まりました。一部の地区では、教師が新しいデバイスを適切に組み込むための準備に関連する高コストのため、学校のデジタルインフラストラクチャのかなりのメニューの展開は問題がありました。さらに、将来の学校の運営に関する継続的な疑いにより、一部の施設は、テクノロジーへの投資に着手したり、戦略基金で計画されている投資を縮小したりすることに消極的になりました。 Covid-19の需要は当初増加しましたが、長期的な影響は不安定な資金として最もよく説明されており、デジタルおよび物理的なテクノロジールーム全体でバランスの取れた投資を管理することに重点を置いています。それにもかかわらず、学校はパンデミック後にハイブリッドと混合学習形式を維持する可能性が高いため、K-12テクノロジーの需要は強く持続するはずです。

最新のトレンド

"AIを搭載したパーソナライズされた学習ソリューションの出現市場の成長を促進します"

K-12セクターでのテクノロジーへの支出に特徴的なもう1つの傾向は、学習をパーソナライズするための人工知能アプローチの使用の拡大です。これらのテクノロジーは、機械学習を組み込んで、生徒のためのより個人的なパーソナライズされた教育を生成し、学習に適した学習と適応的評価も作成しています。人工知能ベースのプラットフォームまたはシステムは、学術的成果、実施、研究スタイルなどの学生情報を探求し、関連する資料、提案、フィードバックを提供します。このアプローチは、学習の学生の違いに対応することも目的としています。つまり、すべての学生が最高の学習成果を得ることを意味します。 AIは、学習管理システムと仮想理解の個別指導の一部になり、さらには学生のパフォーマンスに適応した教育ツールさえもなりました。 AIの概念を適用することにより、関心のあるレベルが増加するだけでなく、各学習者が自分の速度とパターンに合わせた学習環境を取得または必要とするため、重要な公平な考慮事項もあります。さらに、AIを指導に適用することで、教育者は支援を必要とする学生を簡単に認識し、学生が中退しないように介入方法を提供し、最終的に学習者のパフォーマンスを向上させることができます。技術、特に教育組織の人工知能アプリケーションの受け入れが増えているため、学生の成功に対する学習サービスの需要は大幅に増加する可能性があります。この傾向は、教育におけるデータ主導の意思決定への移行を補完します。これは、今日のK-12環境が最先端の技術を要求するというさらに多くの証拠を提供します。

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K-12テクノロジー支出市場セグメンテーション

タイプごとに

タイプに基づいて、グローバル市場はハードウェア、ソフトウェア、ソリューション、サポートに分類できます

• ハードウェア：ハンドヘルドコンピューター、タブレット、タッチグラフボード、プロジェクターなど、学習機関で採用されている機器を指します。

• ソフトウェア：ソフトウェアは、学習管理システム（LMS）、教育アプリケーション、仮想クラス、およびカリキュラム、タスク、評価をサポートするその他のツールなどのアプリケーションとデジタル環境で構成されています。

• ソリューション：これは、クラウド配信学習システム、eラーニングデリバリーシステム、オンラインテストシステムを含む、教育配信プロセスの改善を目的とした一般的なサブシステムに及びます。

• サポート：ヘルプは、ITサービス、ソフトウェアとハ​​ードウェアの技術サポート、および技術のカリキュラムと指導への統合に焦点を当てた専門能力開発で構成されています。

アプリケーションによって

アプリケーションに基づいて、グローバル市場は、プライマリースクール、小学校、中学校、高校に分類できます

• プリマリースクール：技術は、子供たちが若返り形式で基本的な概念を開発するのに役立つ教育ソフトウェアまたはゲームの形で使用されています。

• 小学校：テクノロジーは、ソフトウェアアプリケーション、書籍、デバイスを介したプレイを通じて学習に焦点を当てており、学習者がリテラシー、数値、STEMの基礎を持つのを支援しています。

• 中学校：この段階では、情報と通信技術が技術強化された学習、デジタル教科書、および数学、科学、歴史の分野でより多くの学習を促進するものに適用されます。

• 高校：テクノロジーは、研究ツール、グループワーク、コーディング、コンピューターシミュレーション、キャリアトレーニング、雇用および試験の準備を通じて、さらなる学習を強化します。

市場のダイナミクス

市場のダイナミクスには、運転と抑制要因、市場の状況を示す機会、課題が含まれます。

運転要因

"EDTECHソリューションの採用の増加は、市場を後押しします"

教育技術は、K-12テクノロジー支出市場の成長の1つを形成しています。学校がテクノロジーを使用して教育を行うことにおいて利益を得るにつれて、学習と教育プロセス、および他の管理作業の完了におけるテクノロジーの使用を採用しています。スマートボード、LMS、仮想クラスなどの高度な教育ツールは、改善された教育方法論をサポートし、その見返りにそのような資産の取り込みを加速しました。挑戦的な適切な概念への注意が高まっていることを考えると、学生は特定のペースを選択するために独立して、またはグループで勉強できるようにするため、個別学習を促進するためにテクノロジーが使用されます。したがって、K-12教育機関は、学習結果の強化、教育の平等な機会の増加、運用効率の向上など、さまざまなニーズに対応するためにこれらのソリューションを統合しています。 Edtech製品への関心とパンデミックの影響のこの組み合わせは、K-12のテクノロジーへの投資を促進し続けています。

"政府のイニシアチブと資金提供市場を拡大します"

市場を推進する上で重要な貢献的な役割が含まれる他の要因には、特定の地理的資金と、テクノロジーの使用を通じて学習プロセスを強化するために導入された対策が含まれます。今日、多くの政府は、特に伝統的な教育が不足している発展途上国でのデジタル化の形での教育の拡大に投資することを選択しています。このような措置は、多くの場合、学校の教育技術の購入、インターネットへの接続性、およびオンライン学校教育に必要なその他の施設の形になっています。さらに、教育技術分野での政府の資金と、プライベートセクションと教育部門とのコラボレーションは、学校でのハイテク使用を促進しています。北米、ヨーロッパ、アジア諸国の塊などの国の政府は、学生がCovid-19の発生が拡大するにつれて、テクノロジーが対面および遠い教育を可能にするテクノロジーにもっと時間を費やすことができるように、学校と地区を大幅にバックアップしました。これらの投資のほとんどは、学習者のパフォーマンスを向上させることを目的としており、同時に給付金の受信者がデジタルディバイドとアクセス包括的教育を閉鎖できるようにします。

抑制要因

"予算の制約とリソースへの不公平なアクセス市場の成長を妨げる可能性があります"

K-12テクノロジーの需要の増加がある限り、予算や有利なリソース割り当てなどのさまざまな制約は、この市場で経験した制限の一部です。前に述べたように、ほとんどの学校は、特に農村部やその他の遠隔地の学校、特に学校に資金を提供することに重大な困難に直面しています。少数の生徒とGenギャングを登録することにより、これらの財政的制約により、学校はハードウェアとソフトウェアの両方で新しいテクノロジー、または効率的な教育のためのインフラストラクチャを購入することを妨げる可能性があります。ただし、一部の生徒は学校で成功するために技術上の高度なキャリアに必要な機器が不足しているため、クラスの学生に高速インターネットとデバイスを不平等に配信することがデジタル格差を広げます。 Covid-19のパンデミックは、これらのテクノロジーにほとんどアクセスできない学校がオンライン環境に適応するのに苦労していたため、これらの問題を悪化させました。政府とほとんどの民間組織の両方が導入されているという努力にもかかわらず、上記の課題は依然としていくつかの分野でデジタル学習ソリューションの広範な実装を妨げています。持続的および不平等な技術の採用の予算制限。

機会

"パーソナライズされた学習とAI統合の拡大市場の製品の機会を作り出します"

K-12テクノロジー支出市場のグローバル化は、人工知能を使用することで学習がパーソナライズされるように設定される主要な機会の1つを提示します。それを使用している学習者ごとにコンテンツを適応させる教育プラットフォームを展開する可能性を提供します。 AIは、パフォーマンスに関するデータに基づいて、すべての学習資料、フィードバック、およびテストを学習資料、フィードバック、テストで効果的に提供できます。ターゲットを絞った学習環境へのこの変更は、教育結果を改善し、学習者の関心と肯定的な学習スタイルを高める大きなチャンスと考えられています。人工知能の技術と機械学習の進歩として、この技術で強化されたこのような学習の見通しは増加します。いくつかの学校や地区がカスタマイズされた教育と学習を提供し、学生の成績を高める方法を探しているため、この傾向は将来的に持続する可能性が最も高くなります。これにより、教育機関における市場需要の成長に有用な推進力が与えられ、AIベースのプラットフォームを使用して学習のためのより効果的な条件を提供できるようになります。

チャレンジ

"効果的なテクノロジーの統合と教師のトレーニングを確保します消費者にとって潜在的な課題になる可能性があります"

K-12テクノロジー支出市場のもう1つの問題は、これらの新しいテクノロジーを教室やカリキュラムに実装するソリューションがないことです。ほとんどの学校は、教室に適合する方法についてほとんど考えられていない学習のための新しいツールを実装しています。これは通常、イノベーションの搾取の下で生じ、ほとんどの場合、教育価値はほとんど与えられません。また、教師がいくつかの新しいツールを使用していない可能性のある適切なトレーニングがないため、テクノロジーの採用は抵抗または誤って採用される場合があります。これが、新しいテクノロジーの実践でそれらをトレーニングおよびサポートすることにより、教員が新しいテクノロジーを処理することが重要である理由の理由です。学校は、財布を開き、ツールを使用する技術的能力を扱う専門能力開発に資金を割り当てなければなりませんが、教室での練習で実装する方法を考えることに向けても必要です。教育に適用される人材が適切に訓練され、サポートされていない場合、技術を使用する可能性は、教育ソリューションを進めるために活用されません。

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K-12テクノロジー支出市場地域洞察

北米

北米、特に米国のK-12テクノロジー支出市場は、より大きな割合に寄与しています。この地域は、政府の支援、民間部門の開発、およびカスタマイズされた教育的援助が必要であるため、教育技術への投資に等しい揮発性の向上を経験しています。アメリカの学校教育は、LMS、インテリジェントな個別指導システム、SAASなどのテクノロジーソリューションの採用について迅速になりました。さらに、Covid 19のパンデミックは、オンラインまたはブレンドの教育モデルの使用を早送りし、したがって学習の継続性を維持するための技術支出の増加です。北米の学校は、学習のための仮想現実（VR）と拡張現実（AR）の分野でのイノベーションのテストにおいても主導権を握っています。北米には多くのEDTECH企業があり、Sound ITインフラストラクチャと資金調達イニシアチブによって強化され、地域全体および今後数年間のK-12テクノロジーの使用を増やします

ヨーロッパ

ヨーロッパは、教育のデジタル変革の枠組みで導入されたプログラムにより、K-12テクノロジー支出サービスのもう1つの重要な購入者です。いくつかのヨーロッパ諸国が、教室でテクノロジーを使用してデジタルリテラシーを強化し、教育ギャップを絞り込むための国家的および地域政策を開発しています。たとえば、欧州連合の最近のデジタル教育アクションプランは、組合の国々での教育とトレーニングにおけるデジタルテクノロジーの利用を増やすことを目指しています。英国、ドイツ、フランスの学校は、学習テクノロジー、スマートクラス、教師への教育に対する広範な支出を目撃しています。さらに、欧州市場はデータの保護に焦点を当てており、したがって、Edtech Solutionsの作成と統合に影響を与えます。リモート学習に対する需要の増加を考えると、ヨーロッパはさらにK-12テクノロジー支出市場でうまく機能することが期待されています。

アジア

グローバルなK-12テクノロジー支出市場では、アジアは、教育セクター、特に教育技術に投資数が増えている新興市場です。したがって、中国、インド、日本などの国では、教育システムの効率を高める際の技術の使用需要が高い需要があります。中国政府は、オンライン教育を支援するための主要なイニシアチブを導入し、デジタル教科書は国の教育システムの一部として教育と信用のモードとして導入しました。インドの人口は、安価なデジタル教育の需要の原動力です。日本のロボットとAIに集中している教育長も、世界市場での部門の地位を高めています。さらに、アジアの新たなEdtechの新興企業は、従来の教育技術に取って代わる可能性のある新しい技術の成長も後押ししました。デジタル教育の成長に伴い、アジアは教育技術のイノベーションの成長を促進する可能性が高く、これにより、社会は世界のK-12テクノロジー支出のリーダーになります。

主要業界のプレーヤー

"イノベーションと市場の拡大を通じて市場を形成する主要業界のプレーヤー"

K-12テクノロジー支出市場には、ソフトウェアとハ​​ードウェア、学習プラットフォームなどのK-12技術ソリューションを提供するこの業界には、いくつかの主要なベンダーがあります。 Microsoft、Google、Apple、IBMなどの教育技術で大きな役割を果たしている多くの優れた企業があります。世界中の多くの学校は、Microsoftをオフィス365と、リモートとブレンドの学習に適応するためのチームを含む協力ツールで採用しました。 Googleアプリケーションは、教育とChromebooksのGスイートであり、Chromebooksは、安価であるため、世界中のK-12学習機関向けのカクテルを急速に形成しています。 Corsair / Logitech、Hewlett-Packard、Fujitsu、Appleは、創造性を生かし続け、計算思考の発展をサポートするラップトップとタブレットを提供しています。 IBMは、教育のための人工知能を提供するミックスにも含まれています。ワトソン;それは学生にパーソナライズを提供します。このセクターの著名な企業は、ブラックボードを所有するCDS Globalであり、学習管理システムを持っています。出版ジャイアンツ、ピアソン。インタラクティブなホワイトボードやその他のテクノロジーのメーカー、プロメテアン。これらの企業は、教育と学習環境の実践と結果を強化するために、常に新製品を作成することにより、K-12教育の分野を進めています。彼らの貢献は、政府からのお金と組み合わせて、教室の学習におけるテクノロジーの使用に重点を置いているため、K-12テクノロジーの支出市場が安定して成長しています。

K-12テクノロジー支出市場企業のリスト

• ディスカバリーコミュニケーション（米国）
• Echo360（米国）
• IBM（米国）
• ジェンザバル（米国）

主要な業界開発

2024年12月：Googleは教育のためのG Suiteの大幅な更新を発表し、AI搭載ツールとの統合を強化して、パーソナライズされた学習と管理効率を向上させました。この更新には、よりスマートなグレーディング機能、学生のパフォーマンスのための予測分析、よりインタラクティブな学習オプションが含まれます。この開発の目的は、教育者がリモート教室とハイブリッド教室の管理をより効果的に管理し、学生の関与を向上させ、教育体験をカスタマイズできるようにすることを目的としています。このアップデートでAIが中心的な役割を果たしているため、Googleは世界中の学校により高度でスケーラブルなソリューションを提供することにより、K-12市場での地位を強化しています。さらに、同社はさまざまな教育機関とのパートナーシップを拡大し、新しいツールに多様なニーズとリソースを持つ学校がアクセスできるようにしました。 12月の更新は、学生の定着、達成ギャップ、パーソナライズされた学習パスなどの課題に対処できるAI駆動型ソリューションの需要の高まりを反映しており、K-12テクノロジーの進化における重要なマイルストーンをマークします。

報告報告

テクノロジーの製品とサービスの役割が世界中の学術機関で深くなるにつれて、テクノロジー支出のグローバルなK-12セグメントは、長期的な上昇傾向を示すと予想されます。 AI、VR/AR、クラウドベースの学習プラットフォームの採用により、学生の学習体験は、規範的な学習よりもユニークで楽しく、生産的です。さらに、世界のすべての政府は、教育における技術の開発に焦点を当てており、その結果、eラーニングに多大な投資をしています。ただし、緊密な予算メカニズムとデジタル民主主義は、パーソナライズされた学習ソリューション、オンラインおよび適応的評価形式の増強を通じて、市場開発と新しい機会に前向きな視点を与えます。ハイブリッド学習とリモート学習を組み込んだ学習形式とロジスティクスの最近の変更により、Covid-19パンデミックによって引き起こされた仮想学習のためのティーチ可能で適応性のあるテクノロジーツールの必要性が明らかになりました。さらに、Google、Microsoft、Appleなどの他の利害関係者は、教育者や学生が理解しているように、さまざまな社会のニーズに適合するソリューションを作成することを保証するために、オールにかかっていません。ただし、教師の準備に関連する懸念、リソースの分布のバランスの違いと、認められたカリキュラムへのテクノロジーの組み込みのバランスは持続します。ただし、学習成果の向上、効率的な管理ソ​​リューション、および質の高い教育の機会を平等に提供しようとする試みに対するその後の需要は、テクノロジーを支出市場を今後、市場の進化年に進みます。